Вчитель-логопед
Вчитель-логопед
Шкатова Ольга Валентинівна
Чим раніше буде виявлено та виправлено мовленнєве порушення,
тим легше дитині буде вчитися говорити та спілкуватися.
ЩО РОБИТЬ ЛОГОПЕД?
- ЛОГОПЕД СТАВИТЬ ЗВУКИ, РОЗВИВАЄ МОВУ ТА НАВИЧКИ СПІЛКУВАННЯ
Це особливо важливо для дошкільнят, адже правильна мова - це основа для успішного навчання в школі.
- УСУВАЄ БАР'ЄРИ У СПІЛКУВАННІ ТА ПОКРАЩУЄ САМООЦІНКУ ДИТИНИ
Мовні порушення можуть призвести до проблем з самооцінкою та впевненістю в собі.
Дитина, яка не може ефективно спілкуватися, може стати розчарованою та фрустрованою. Це може призвести до вибухів гніву, агресивної поведінки та інших проблем з емоційним регулюванням
- ЛОГОПЕД ДОПОМОЖЕ З РІЗНИМИ МОВЛЕННЄВИМИ ПОРУШЕННЯМИ, ВКЛЮЧАЮЧИ:
Артикуляційні порушення, мовні, голосові порушення та заїкання.
У яких випадках необхідно звертатися до логопеда?
- Повна відсутність мовлення чи наявність звуконаслідувань зі значним використанням міміки та жестів.
- Мовлення вашої дитини мало зрозуміле для оточуючих, або навіть для вас.
- Дитина не вимовляє або вимовляє неправильно звуки рідної мови.
- Дитина відчуває труднощі у вимові багатоскладових слів та слів зі збігом приголосних (мотоцикліст, акваріум, вихователька і т.д).
- Дитина неправильно вживає відмінкові закінчення, не може висловити свою думку, уникає спілкування з оточуючими та однолітками.
Кожній дитині необхідно пройти обстеження у логопеда, навіть для того, щоб батьки переконалися у нормальному розвитку мовлення своєї дитини.
Логопедичні вправи які можуть допомогти покращити мовлення дитини:
- «Знайди звук»: попросіть дитину знайти предмети, які починаються на певний звук. Наприклад, попросіть її знайти все, що починається га звук «с».
- «Картинка-опис»: попросіть дитину описати картинку, яку ви показали їй. Зверніть увагу на те, як вона формулює свої думки та які слова використовує.
- «Заповни пропуски»: складіть речення з пропусками та попросіть дитину доповнити їх. Наприклад, скажіть: «Я люблю їсти _____ на сніданок», тоді попросіть дитину доповнити речення.
- «Назви антоніми»: попросіть дитину назвати антоніми для деяких слів. Наприклад, якщо ви скажете «гарячий», дитина може відповісти «холодний».
- «Рима»: скажіть слово, а потім попросіть дитину назвати слово, яке римується з ним. Наприклад, якщо ви скажете «кіт», дитина може відповісти «лід».
- «Використовуйте нові слова»: виберіть нові слова, які дитина ще не знає, та попросіть її використовувати їх у своїх розповідях та реченнях.
- Артикуляційні вправи на кожен день:
- « Парканчик » - широко посміхнутися, зімкнути зубки.
- « Бегемотик » - широко відкрити ротик і потримати його відкритим 10-15 секунд.
- «Посмішка» - розтягування розімкнутих губ, зубки при цьому зімкнуті, добре видно і верхні, і нижні різці.
- «Трубочка» («Хоботок») - витягуємо губки вперед (зубки зімкнуті).
- «Годинник»- відкрити ротик, губи розтягнути в посмішці, кінчиком вузького язика тягнутися то до правого, та до лівого вуха (в різні куточки язика). Рахунок: 1-2. Слідкувати, щоб щелепа і губи не рухались.
- «Гойдалка»- відкрити рот і гострим кінчиком язика почергово тягнутися то до підборіддя, то до носа. Рахунок: 1-2.
Збірка консультацій для батьків від вчителя-логопеда
- «Роль батьків у мовленнєвому розвитку дитини»: https://irc-pokrov.github.io/assets/files/porady_logopeda.pdf
- «Ігри, що впливають на розвиток мовлення»: https://www.youtube.com/watch?v=Z--beMX1PG0
- «Розвиток фонематичного слуху»: https://www.youtube.com/watch?v=MQPMniA20NY
- «Як обрати книги для дітей до 3-х років та старших: https://childdevelop.com.ua/articles/edu/157/
- «Спільна діяльність вчителя- логопеда, вихователя та батьків»: https://naurok.com.ua/konsultaciya-dlya-pedagogiv-vza-modiya-vchitelya-logopeda-vihovatelya-i-batkiv-zaporuka-uspishno-korekciyno-roboti-z-ditmi-yaki-mayut-vadi-movlennya-117179.html
- «Формування словника в дітей раннього віку»: http://mdu.edu.ua/wp-content/uploads/files/34_3.pdf